一、計畫概要

本校創校至今已120年，是全國歷史最悠久的學校，一直是國小師資培育的龍頭，也是臺灣知名音樂家、藝術家、教育家、文學家、傑出教育行政人員，以及小學、幼兒、特教優秀師資的培育源頭。近幾年來，在歷任及現任校長之領導下，本校發展願景是：成為以師資培育、教育研究、教育文化產業、藝文設計、數位科技及文化創意為特色的優質、創新、具競爭力的精緻專業型大學。

為達成上述本校發展願景，以及系所特色，本校所聘請之師資結構如下：

具「教學實務」優勢之師資

具「教育研究/學術研究」優勢之師資

具「音樂、藝術、體育展演」優勢之師資

具「技術應用/產學合作」優勢之師資

102學年度教育部啟動教師多元升等計畫，本校在原有的｢學術研究｣、｢體育成就｣與｢藝術展演｣三種途徑外，再新增｢教學實務｣與｢技術應用｣兩種升等途徑，要讓本校教師有多元適性的職涯發展軌道，且軌軌等值。本校提供教師多元升等制度，讓在教學實務或技術應用層面表現卓越之教師，有相同的機會成功升等。

本校整合制度辦法與建置支持系統，而就制度而言，聘任、評鑑與升等三者環環相扣，達三位一體目標，而支持系統則結合「全校性多元資源系統」與「客製化專業支持系統」，完整建置本校教師專業多元發展之支持系統。

綜合上述，為使教師升等制度更符合學校教師全面性專業特色發展，並緊密結合本校發展願景、學校定位、系所發展特色，以及學生學習的差異性需求，實有持續推動多元升等制度之必要，以達人盡其才、各適其所之目標。

 

 

 

 

二、教育學門共識會議

1. 教育部推動教師多元升等制度重點學校【教育學門】第一次會議-北區

時間：106年1月20日(五)上午10：00-12：00

地點：本校篤行樓6樓 Y603未來教室

主持人：國立臺北教育大學—張新仁校長

與會學校：德明財經科技大學、大華科技大學、中國文化大學、元培醫事科技大學、中原大學、台北海洋技術學院、育達科技大學、明新科技大學、致理科技大學、真理大學、國立宜蘭大學、國立臺北大學、國立臺北藝術大學、國立臺北護理健康大學、文藻外語大學、國立體育大學、國防醫學院、崇右技術學院、開南大學、臺北城市科技大學、臺北城市科技大學、臺北醫學大學、輔仁大學、銘傳大學、龍華科技大學、臺北市立大學、華夏科技大學

會議議題：有關建立教育學門之教學實務升等外審委員資料庫事宜。

會議決議：

• 教育學門外審委員領域係參考科技部及高教評鑑中心學門領域進行分類，並略作調整，作為建立教育學門外審委員資料庫之依據。
• 教育學門外審委員領域除區分｢教育學｣、｢數學教育｣、｢科學教育｣、｢資訊教育｣、｢應用科學教育與實作｣、｢醫學教育｣、｢科普教育與傳播｣七項學門領域之外，並新增｢體育教育｣、｢生命教育｣、｢諮商與輔導｣、｢語言教育｣四項學門領域。
• 請國立體育大學協助提供｢體育教育｣學門之次領域項目及文藻外語大學提供｢語言教育｣學門之次領域項目。
• 有關三位外審委員領域分配事項，請各校依其特色與定位自行訂定。
• 修正｢獲校級教學傑出教學優良獎｣次數由各校自行填寫，並新增填寫獲獎教師學門領域。
• 教育學門外審委員資格條件收錄副教授職級以上之教師，並以｢教學實作影音｣及｢教學實務成果報告｣兩大領域進行建置。
• 建議通識教育以教師授課學門進行送審。
• 為提升教學實務升等品質，各校應鼓勵教師踴躍投稿，本校設有｢教學實務與創新｣期刊，亦歡迎全國各大專校院教師投稿。
• 請各校依據本次會議擬定資格條件推薦副教授職級以上之教師名單，並於106年2月24日前回覆本校，以利彙整外審委員名單。
• 待彙整外審委員名單，本校將寄送擔任外審委員意願信，針對有意願擔任外審委員之教師，分批分區辦理共識會議，逐一完成共識後再納入至教育學門外審委員資料庫中。

參考附件

2. 教育部推動教師多元升等制度重點學校【教育學門】第二次會議-南區

時間：106年3月17日(五)上午10：00-12：00

地點：文藻外語大學至善樓13樓 Z1307會議室

主持人：國立臺北教育大學—張新仁校長

合辦學校：文藻外語大學

與會學校：慈濟科技大學、臺南應用科技大學、輔英科技大學、樹德科技大學、遠東科技大學、長榮大學、大仁科技大學、南華大學、美和科技大學、高苑科技大學、高雄醫學大學、國立屏東大學、國立屏東科技大學、國立臺南大學、崑山科技大學

會議議題：

• 有關建立教育學門之教學實務升等外審委員資料庫事宜。
• 有關鼓勵提升教學實務升等著作(含技術報告)投稿事宜。

會議決議：

• 新增｢宗教及靈性教育｣、｢粧品教育｣、｢體育與觀光休閒教育｣三項次領域。
• 將原｢醫學教育｣更名為｢醫務教育｣，其包含醫護管理、解剖、公共衛生等。
• 建議各校教學實務升等代表作應有摘要說明，以利外審委員判斷是否為該專業領域。
• 澄清迷失概念教學實務升等並不是將所有相關歷程檔案彙整可當作代表作，而是以教學實務作為研究的內涵，應具有客觀性的成果展現學生學習成效。
• 請各校依據本次會議擬定資格條件推薦副教授職級以上之教師名單，並於106年4閱30日前回覆本校，以利彙整外審委員名單。
• 待彙整外審委員名單，本校將寄送擔任外審委員意願信，針對有意願擔任外審委員之教師，分批分區辦理共識會議，逐一完成共識後再納入至教育學門外審委員資料庫中。
• 為提升教學實務升等品質，各校應鼓勵教師踴躍投稿，本校設有｢教學實務與創新｣期刊，亦歡迎全國各大專校院教師投稿。
• 未來各校若有舉辦研討會，可保留50分鐘工作坊，可就針對教學實務升等代表作提供建議，相互討論，建議教學實務升等代表作應有格式，依照審查項目撰寫，清楚表達教學主題、歷程、學生成效等等內容，亦可以圖片呈現，完整呈現教學實務成果，以利外審委員審查。
• 本校教學實務升等網站近期將稍作調整，彙整各校研討會或投稿訊息，歡迎各校提供資訊供參。

參考附件

3. 教育部推動教師多元升等制度重點學校【教育學門】第三次會議-中區

時間：106年3月24日(五)上午10：00-12：00

地點：國立中興大學綜合大學109室翻轉教室

主持人：國立臺北教育大學—張新仁校長

合辦學校：國立中興大學

與會學校：中臺科技大學、修平科技大學、弘光科技大學、馬偕醫學院、國立嘉義大學、國立彰化師範大學、國立臺中教育大學、清華大學、國立中興大學

會議議題：

• 有關建立教育學門之教學實務升等外審委員資料庫事宜。
• 有關鼓勵提升教學實務升等著作(含技術報告)投稿事宜。

會議決議：

• 原｢粧品教育｣更名為｢粧品及美髮教育｣，原｢醫務教育｣則劃分為｢醫學教育｣、｢醫務教育｣、｢護理教育｣。
• 目前有關｢醫學教育｣、｢醫務教育｣及｢護理教育｣暫由本校收錄外審委員名單，未來教育部若成立醫學學門重點學校，則本校將移轉相關外審委員資料庫至該校。
• 教學實作影音建議優先以表中五項資格條件推薦，亦可推薦該學門教授。
• 參考科技部成立科技教育學門模式，未來本校構思成立一個教學學門，指導教師如何從教學研究做起，並在各區、各領域成立工作方培訓，發揮教育學門的優勢及服務，不論教師採以教學實務研究或教學實務成果升等途徑，都非常鼓勵及歡迎。
• 若各校教師有很好的教學創意，歡迎提供資訊至本校，本校將協助教師撰寫或分享，供各校參與學習及成長。
• 有關審查項目，教授職級的方法與貢獻項目太低，而講師配分比例較為嚴謹，供各校參考及調整相關比例。
• 請各校依據本次會議擬定資格條件推薦副教授職級以上之教師名單，並於106年4月30日前回覆本校，以利彙整外審委員名單。
• 協助更新馬偕醫學院及國立彰化師範大學附件內容。
• 為提升教學實務升等品質，各校應鼓勵教師踴躍投稿，協助張貼本校｢教學實務與創新｣期刊海報，亦歡迎全國各大專校院教師投稿。
• 未來各校若有舉辦研討會，可保留50分鐘工作坊，可就針對教學實務升等代表作提供建議。
• 本校教學實務升等網站近期將稍作調整，彙整各校研討會或投稿訊息，歡迎歌校提供資訊供參。

參考附件

 

 

 

 

三、支持系統

（一）校內說明會

1. 教師多元升等專業社群會議

時間：105年12月06日下午13：00-14：00

地點：本校行政大樓6樓605會議室

時間：106年11月09日上午11：00-12：00

地點：本校行政大樓7樓708研發長室

時間：107年06月19日下午15：30-17：30

地點：本校行政大樓7樓708研發長室

 

（二）經驗分享會

1. 教師多元升等系列講座(1)-人文創新與社會實踐

時間：106年03月23日上午10：00-12：00

地點：本校篤行樓6樓 Y603未來教室

活動內容：邀請國立臺灣大學社會科學院社會學系—陳東升特聘教授蒞校分享人文創新與社會實踐：推動模式與進展。

2. 教師多元升等系列講座(2)-教師教學實務升等經驗分享

時間：106年05月25日下午15：00-17：00

地點：本校篤行樓6樓 Y603會議室

活動內容：邀請國立彰化師範大學教育研究所—林國楨副教授蒞校分享教學實務升等之成功經驗。

3. 教師多元升等系列講座(3)-教師教學實務升等經驗分享

時間：106年06月13日下午15：30-17：00

地點：本校行政大樓4樓 A404研討室

活動內容：邀請國立宜蘭大學資訊工程學系—黃朝曦副教授蒞校分享教學實務升等之成功經驗。

4. 教師多元升等系列講座(4)-教師教學實務升等經驗分享

時間：107年06月19日下午15：30-17：00

地點：本校行政大樓7樓 A708研發長室

活動內容：邀請國立臺北教育大學數位科技設計學系—王學武教授分享教學實務升等之成功經驗。

 

（三）研討會

1. 2018年教學實踐研究暨校務研究研討會

緣由與目的：

21世紀高等教育致力推動大學教學改革與校務研究，期望落實學習者中心教學以及學習者為本位之治校理念，共創高教的未來發展。

本研討會以｢21世紀大學教學實踐研究暨校務研究｣為主要議題，目的如下：

• 為推動教師多元升等制度，鼓勵大學教師進行教學實踐研究，以發展有效教學創新模式，提升學生學習動機與學習成效。希冀透過此研討會交流與分享，提供多元升等之發表平台。
• 鑑於校務研究有助提升大學發展自我定位與辦學特色，從審視學生入學、學習成效、教師教學、課程設計及招生策略等，希冀透過此研討會進行校際交流與分享。

活動單位：

指導單位：教育部

主辦單位：國立臺北教育大學校務研究中心、研究發展處

研討會日期：107年6月23日（六）-6月24日（日）

研討會網站：https://oradntue.weebly.com

2. 2019年教學實踐研究暨校務研究研討會

緣由與目的：

近年來，高等教育積極推動教學改革與校務研究，期望落實學習者中心教學以及學習者為本位之治校理念，希冀透過此研討會進行校際交流與分享，共創高教的未來發展。

本研討會以｢教學實踐研究暨校務研究｣為主軸，目的如下：

• 鼓勵教師在教學現場以課程設計、教材教法、科技媒體運用、評量工具等方式，促進學生學習動機與學習成效，藉由不同教學場域的經驗交流與分享，以提升教師教學品質。
• 鑑於校務研究有助提升大學發展自我定位與辦學特色，從審視學生入學、學習成效、教師教學、課程設計及招生策略等面向，促進校務研究實務經驗的分享與反思，並推廣校務研究應用之成效。

活動單位：

指導單位：教育部

主辦單位：國立臺北教育大學校務研究中心、研究發展處

研討會日期：107年6月22日(六)-6月23日(日)

研討會網站：https://2019oradntue.weebly.com